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miércoles, 28 de mayo de 2025

Proyecto innovación: Rebex- Ámbito Social- Irlanda

 REBEX MAYO – IRLANDA. 4º ESPA. ÁMBITO SOCIAL

PROFESORA: MARÍA COLLADO AGRAZ

En esta actividad, el alumnado de 4º de ESPA, dentro del Ámbito Social, ha desarrollado una guía turística sobre Irlanda con el objetivo de trabajar contenidos relacionados con la geografía, la historia, la cultura y la sociedad de este país europeo de forma práctica e integradora.

La tarea ha consistido en investigar diferentes aspectos de Irlanda, como sus principales ciudades, paisajes naturales, monumentos históricos, tradiciones culturales, gastronomía, festividades y curiosidades. El trabajo se ha realizado en grupos, fomentando así la cooperación, la organización y el reparto de responsabilidades.

El producto final ha sido una guía turística en formato impreso, con textos redactados por los propios alumnos/as, acompañados de recomendaciones para futuros visitantes. Esta actividad ha permitido aplicar conocimientos sobre localización geográfica, diversidad cultural y patrimonio histórico, al tiempo que se han trabajado competencias lingüísticas, digitales y sociales.

Además, se ha promovido el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de síntesis, al seleccionar y organizar la información más relevante para atraer a posibles turistas. La actividad ha concluido con una exposición oral en la que cada grupo ha presentado su guía al resto de la clase, reforzando así la expresión oral y la confianza en sí mismos/as.


lunes, 12 de mayo de 2025

Proyecto de innovación Rebex: Viajando por Europa. Reino Unido.

 REBEX ABRIL – REINO UNIDO (ÁMBITO SOCIAL 4º ESPA)

Profesora: María Collado Agraz

En primer lugar, hemos comenzado la actividad visualizando una presentación digital para observar las características generales de Reino Unido (ubicación en Europa, bandera, población aproximada, etc.). Tras ello, hemos dividido la clase en cuatro grupos, cada uno asignado a investigar un aspecto particular de Reino Unido.

Cada grupo ha dedicado varios minutos a investigar sobre el tema asignado. Hacen uso de enciclopedias y materiales digitales. La temática asignada ha sido la siguiente:

  • Grupo 1: Geografía y Medio Ambiente: el clima, el relieve, y los desafíos ambientales.

  • Grupo 2: Cultura y Tradiciones: gastronomía, festividades y tradiciones.

  • Grupo 3: Educación y Sociedad: examina el sistema educativo y aspectos de la vida diaria en Reino Unido.

  • Grupo 4: Economía y Política: sistema de gobierno y los principales sectores económicos.

Finalmente, los estudiantes han preparado un breve resumen y han elegido cómo presentarán la información (mediante un póster):

Finalmente, tras leer en voz alta toda la información recopilada y presentársela a los compañeros, han colgado el cartel diseñado en el aula.




lunes, 17 de marzo de 2025

Proyecto de innovación REBEX- Países Bajos

 REBEX MARZO (PAÍSES BAJOS) – 4º ESPA (ÁMBITO SOCIAL)

PROFESORA: MARÍA COLLADO AGRAZ


La actividad ha consistido en investigar por parejas sobre distintos aspectos de los Países Bajos, con el objetivo de conocer mejor su geografía, cultura, historia y tradiciones. Cada pareja ha recopilado información y completado una ficha con los siguientes elementos:

Aspectos investigados:

  1. Ciudades o regiones a visitar

    • Ámsterdam: Canales, museos, Barrio Rojo.

    • Róterdam: Arquitectura moderna, puerto.

    • Utrecht: Ciudad universitaria con canales únicos.

    • La Haya: Sede del gobierno y del Tribunal Internacional.

  2. Lugares históricos, culturales o naturales

    • Museo Rijksmuseum (Ámsterdam) – Pinturas de Rembrandt y Vermeer.

    • Casa de Ana Frank – Historia de la Segunda Guerra Mundial.

    • Molinos de Kinderdijk – Patrimonio de la Humanidad.

    • Parque Nacional Hoge Veluwe – Naturaleza y arte.

  3. Gastronomía típica

    • Stroopwafels: Galletas rellenas de caramelo.

    • Queso Gouda y Edam: Variedades populares.

    • Bitterballen: Croquetas crujientes de carne.

    • Arenque marinado: Plato típico de los mercados callejeros.

  4. Actividades recomendadas

    • Paseo en bicicleta por las ciudades y el campo.

    • Recorrido en barco por los canales de Ámsterdam.

    • Visita a los campos de tulipanes en primavera (Keukenhof).

    • Explorar los mercados de queso en Alkmaar o Edam.

Al finalizar la investigación, cada pareja ha compartido sus hallazgos con el resto del grupo, permitiendo una visión amplia y completa de los atractivos de los Países Bajos.



Proyecto de innovación REBEX- Viajando por Europa- Bélgica

 REBEX FEBRERO (BÉLGICA) – 4º ESPA (ÁMBITO SOCIAL)

PROFESORA: MARÍA COLLADO AGRAZ

La actividad ha consistido en investigar cómo era Bélgica antes y después de la Revolución Industrial, comparando diferentes aspectos clave de la sociedad, la economía y la tecnología en ambas épocas. Para ello, se ha utilizado una tabla en la que se han incluido palabras clave que resumen los cambios más significativos.

Ejemplo de tabla comparativa:


Antes de la Revolución Industrial

Después de la Revolución Industrial

Economía

Agricultura, artesanía.

Industria, manufactura

Trabajo

Talleres pequeños, campesinos.

Fábricas, obreros…

Transporte

Carros, navegación fluvial.

Ferrocarril, barcos de vapor.

Sociedad

Estructura feudal, nobleza dominante.

Burguesía industrial, lucha obrera.

Esta actividad ha permitido comprender la transformación de Bélgica en el siglo XIX y cómo la industrialización afectó diversos aspectos de la vida cotidiana y el desarrollo del país.